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沈海鸣很清楚自己来北广的目的,更清楚自己的定位在哪里。

只是他万万没想到,齐磊这小年轻脾气还挺大,给他上了这么一课。

有些无可奈何,这是给我出难题啊!怎么向上面回复调查结果?

说当事人不但没配合,还给咱们出了个难题?

此时,教室内的齐磊看了看时间,不知不觉,这节课上了整整两個小时,已经快中午了。

齐磊,“今天就到这儿吧,下课。“

一听下课,很多学生都没打算走,而是朝齐磊围了过来,因为课堂上还有很多疑问没有得到解答呢。

再加上,今天是新课,讲的是东亚文化的优越性。

虽然涉及很多经济、教育的元素,但是,小齐导员的课向来容易出论文,这在雏鹰二期和日韩留学生之中不算什么秘密。包括在很多慕名而来听课的其它院系学生之中,也早就传开了。

事实上,很多到了该准备毕业论文、研究生论文时间的同学来听课,目的就是给自己找一个论文方向。

对于这些同学来说,上课讲的那些还远远不够,下课之后,都想单独向齐磊请教一下。

所以,齐磊就根本别想出教室。

沈海鸣在外面一看,笑角上扬,颇有几分感慨。

而梁成见状,尤其是沈海鸣的表情一看就是很欣赏的样子,登时就怒意上涌。

指着教室内,“这,这不就是作秀吗?专门做给咱们看的啊!简直不可理喻。”

好吧,梁成的话不是没有依据。

大学里,你以为是初高中呢?老师动不动就拖堂。下课之后,随便谁就可以把讲师留住,再单独开开小灶。甚至有的还能追到办公室,去让老师讲题。

那是扯淡!你见有几个大学老师给你拖堂的?

哪个不是到点就下课,下课就没影儿?更不可能被围着给你接着讲。

大学的老师,除了正常上课时间,平时你几乎就看不到他的人。

都有自己的课题,所以下课之后,办公室能找到人都算是好运气。要么回家忙私人的事情,要么在实验室、讨论组里搞课题。

课外时间想见讲师,那是需要预约的。

很少会出现齐磊现在这种情况,所以根本就是作秀。

“小沈!”梁成开始添油加醋,“我认为,这已经不是教学问题了,这是态度问题!“

“这个齐磊的态度很不端正,有弄虚作假的嫌疑!“

沈海鸣,“"

这种场面,你给我弄一个假的看看?

有那么一瞬间,看傻子一样瞪了梁成一眼。

可是,沈海鸣终究是什么也没说。

看了下时间,又看了看教室里的情况,心说,照这么下去,午饭之前齐磊也别想脱身。

貌似认同梁成的话一样,进了教室。

“同学们,同学们!“

把大伙儿的目光吸引过来,沈海鸣和善地笑着,“是这样的,小齐导员的课很精彩,看大家的学习热情就知道,成果斐然啊!“

“但是,我们还要和小齐导员谈别的重要工作。“

“大家明天!明天再过来听课,好不好?”

说着话,对齐磊一笑,“齐磊同志,我们换个地方谈谈?“

齐磊笑看沈海鸣,也看着他身后大冤种一般的梁成。

最后没点头也没摇头,对没走的学生们道:“明天上午,咱们展开来再讲讲今天的内容。“

随之又笑骂,“别急!都特么急什么?“

指着黑板,“光今天这点内容,给你们拓展出百八十个研究课题都没问题!“

大手一挥,“人人有份!“

大伙儿一听,都嗷嗷直叫,小齐导员和其他老学究儿最大的区别就是,仗义!

虽然“仗义”这个词,用在大学老师身上不太合适。

当下也很识趣地散了,等着明天来听课。

等学生都走光了,齐磊和沈海鸣四人也出了雏鹰楼,往行政楼那边走。

期间,齐磊和沈海鸣在前面走,梁成和另外两个同事则是远远地吊在后面,给二人留出了空间。

本来,梁成是想凑上去的,可是另外两个同事对北广学内的风景似乎挺感兴趣,走的不快,只远远地坠着。

最无语的是,两人还总主动和梁成说话,弄的他不接话不好,只能敷衍着,却是不好再追前面的两个。

“小齐啊.!“前方,沈海鸣笑着走在林荫道上,“我比你虚长几岁,叫小齐没问题吧?“

“嗨!”齐磊背着手,“只要不叫老齐,叫啥都行。“

回头瞥了一眼,“刚才对不住哈,有点冒犯。”

沈海鸣,“谈不上!我坐在那儿是工作,要的就是一个理由,你把理由给我了。

其实,主要就是违规教学的问题。这是原则问题,可大可小。

现在好了,齐磊有行政职务,也说的是学部规章,他只是照章办事。

那这事儿,顶多就是北广的行政管理有漏洞。说破大天,也就这么大的事儿了。

“至于冒犯”沈海鸣摇了摇头,“后面的事儿,我们找董校长协商就可以了。

齐磊一咧嘴,“这就对了!董背锅在北广就是干这个的。“

“哈哈哈。“

沈海鸣开怀大笑,来了句,“嗯,在教育系统,这也不是什么秘密。“

再然后,沈海鸣对什么违规教学、教学内容破坏中米关系这些事儿,提都不提了。

却是说到了今天齐磊上课的内容,“你今天的课,对我们启发也很大啊!“

齐磊一听,打趣道,“职业病了吧?涉及点教育,就想远了。“

沈海鸣是高校建设办公室的,这一点一见面就点给齐磊了。

目的是告诉齐磊上面的态度,派我这个建办的过来搞调查,你应该知道咋回事了吧?

齐磊也记住了沈海鸣是干什么的,接下来准备说几句真心话。

“沈调查员,其实这里面,还真不仅仅是百八十篇论文那么简单。”

“哦?”沈海鸣一怔。

齐磊一笑,“事先声明哈,我呢,只对传播学这一块的思考比较深刻,涉及的教育领域、经济领域的延展课题,却是一知半解。所以,想法还不成熟。“

沈海鸣,“"

没太明白齐磊为什么突然谦虚起来了。

而齐磊马上给出了答案,“我只是觉得,教育、经济和道德体系的统一,还有很多,我不能触及,但是绝对值得深挖的方向。“

沈海鸣,“怎么讲?“

齐磊,“咱们打个比方吧!就像我刚刚讲的,中华文化,其实是把马斯洛需求层次理论的最高层次,下放到教育的第一和第二层级的。“

“而马斯洛理论的前四个层级是缺陷性需求,第五个层级则是增长性需求。“

“也就是说,我们的文化和教育体系是把增长性需求提前释放了的。也就是,

把增长性需求下放到缺陷性需求之中去。”

再说直白些,“一个乞丐连生理需求都满足不了,如何让他接受最高层次的道德需求。”

“我想,这在教育上是一个难题吧?”

沈海鸣,“”

齐磊,“再比如,咱们说到教育的第一个层级,就是培养社会最底层劳动人民的基本技能。"

“但是问题来了,社会底层在哪里?没有接受到高等教育,只完成九年义务教育,哪里的比例最高?“

“是农村和乡镇居民!那里的青少年,成为基层的概率最大。“

“可是,哪里的青少年最容易接受到人、金钱、方向统一的第三层教育呢?也就是说,哪里最容易实现增长性需求的下放呢?“

“我想,一定不是农村和乡镇!”

“来自上一代、生存环境,以及经济上的压力,使得他们几乎没法在青少年时代接触到教育的第三层。“

沈海鸣,“!!!!“

突然意识到什么,呆愣片刻,突然回头,对身后的两个同事和梁成道,“我有点事,正式的问询时间再定吧!“

两个同事一听,“不急,什么时间都一样。“

说着话,拉上梁成就走开了。

把梁成气够呛,这都到综合楼楼下了,怎么又改时间了?这个小沈啊,办事真是拖拉!

等三人走了,沈海鸣才郑重地看向齐磊,“小齐导员,要不也给我上一课?”

齐磊一听,笑着摇头,“不敢当,不敢当!涉及教育的问题,沈哥才是专家。”

沈海鸣,“走,咱们找个地方,边吃边聊!“

沈海鸣和齐磊整整聊了一个中午,之后一个星期,调查组再也没来过北广。

而一个星期之后,沈海鸣向他的主管领导正式提交了一份教育改革研究报告,

而且很郑重地做了一次报告会。

会上,沈海鸣是这么说的,“文化熏陶与思辨教育(教育第三层级)尤为重要。

“但是,我们现在面临一个很严重的问题就是,最缺文化熏陶和思辨教育的农村、乡镇青少年,却最难得到系统的文化、思辨教育资源。”

“相反,拥有这些资源和能力的,都集中在经济发达地区。"

“这会造成一系列的社会隐患,比如,底层与社会的割裂、负面情绪。“

“底层上升通道即便有,也很难被底层利用等等。“

沈海鸣的报告很详尽,也很有建设性,更是发人深省的。

这让在场的一众领导都有感觉,这个年青人不简单啊,前途无量!

只是,看到报告末尾的署名,又都有些哭笑不得。

署名并不是沈海鸣自己,而是:沈海鸣、齐磊、庞肃丽、窦开洋(调查组的另两个同事)。

唯独少了梁成。

而且,更无语的是,你这过场走的就有点过分了吧?怎么调查对象成了报告的联合署名人了?

沈海鸣的主管领导问道,“那个梁成,他没有参与进来吗?”

沈海鸣一听,推了推眼镜,“这个"

领导,“没关系,有什么说什么。工作上没什么避讳的嘛!“

沈海鸣,“是这样的,我和其他两位同事也是到了北广才知道,梁成在原单位的时候,曾经和齐磊同志有过一些过往,似乎还不太愉快。”

“他在龙江省厅工作时,负责过调查尚北二中的减负问题,后来被部里更正了。

“所以就没参与进来。

“哦!”领导了然,来了句,“把情绪带入到工作中,是不可取的啊!“

得!

就这么一句话,梁成就凉透了,耶稣都留不住他。

事后,部里的领导特意给董北国打了电话,训了老董一顿。

学校规章制度有漏洞,你这个校长是怎么当的?

勒令马上纠正。

董北国一听,点头如捣蒜,“请上级领导放心,我们已经在补救了!最多一年,齐磊的教师资格肯定没问题。“

对面一听,原来你是这么纠正的?

沉吟半晌,“知错就改,下不为例!”

董北国嘿嘿赔笑,“没事了吧?“

“没事了!你有事儿?”

“有事儿!“

“什么事儿?”

董北国,“那什么,沈同志那份报告有用不?”

对面笑了,“我当什么事儿,算你们北广又立了一功。再接再厉!行了吧?不就是要这么一句话吗?”

董北国一听,就无语了,“我要您一句话干啥?立功你就得给赏啊!没赏我立啥功?”

啪嗒!!

对面犹豫都没犹豫,直接挂电话。

这哪是大学校长?老财迷!掉钱眼儿里去了。

董北国还不服气呢,“这不士匪吗?拿了咱们的成果,不给钱哪行!?”

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